Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm non cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi

 1.1. Các giải pháp thực hiện, các bước và cách thức thực hiện:
• Giải pháp 1: Tạo tiếng cười vui vẻ, không khí thoải mái cho trẻ ngay khi 
trẻ đến lớp
– Vậy phải làm gì để trẻ cảm thấy hạnh phúc khi đến lớp, giải pháp mà tôi áp 
dụng đó chính là “tạo tiếng cười vui vẻ, không khí thoải mái cho trẻ ngay khi trẻ 
đến lớp” với màn chào hỏi vô cùng thú vị.
– Trước khi vào lớp, các bé sẽ tự mình lựa chọn một cách chào hỏi với giáo viên 
trong “menu lựa chọn” dán ngay trên cửa lớp
– Trẻ được vô tư lựa chọn những hình thức chào hỏi
+ Hình ảnh bàn tay: Tùy từng lựa chọn của trẻ, cô sẽ đập tay, bắt tay với trẻ và 
quan trọng hơn nữa là cô phải nở một nụ cười thật yêu thương với trẻ. Lúc đó đứa 
trẻ sẽ không còn cảm giác nặng nề rằng đó là cô giáo mà trẻ sẽ cảm nhận được 
không khí thoải mái giống như là những người bạn thân thiết với nhau.
+ Hình ảnh trái tim yêu thương: Cô nhẹ nhàng ôm trẻ vào lòng và thì thầm “Chào 
mừng con đến với lớp học”
+ Với hình ảnh nốt nhạc: Cô và trẻ có thể cùng nhau thể hiện những cảm xúc yêu 
thương cùng với những vũ điệu của cơ thể như lắc lư, nhún nhảy
+ Hình ảnh chiếc môi xinh : Cô nhẹ nhàng ôm trẻ vào lòng và chạm nhẹ má cô 
vào má trẻ, trẻ sẽ cảm nhận được hơi ấm của cô như chính là của mẹ hiền và theo 
tôi thì nụ cười tạo nên cảm xúc vì vậy mà khi trẻ đến lớp cô hãy luôn trao cho trẻ 
những nụ cười thật tươi để đứa trẻ cảm nhận được sự ấm áp, yêu thương, mà cô 
sẽ đem lại cho trẻ khi trẻ ở lớp
=> “Hạnh phúc không phải là cái gì to tát cả, không phải là những món quà tặng 
trẻ, chỉ đơn giản thôi là những cái ôm ấm áp, là những nụ cười yêu thương, những 
cử chỉ thân mật.
• Giải pháp 2: Tạo môi trường lớp học sinh động, sáng tạo
– Lớp học là nơi trẻ hoạt động cả một ngày khi ở trường chính vì vậy lớp học 
càng sinh động, sáng tạo thì trẻ càng hứng thú vì vậy tôi luôn vệ sinh lớp sạch sẽ, 
gọn gàng, trang trí lớp đẹp mắt phù hợp với chủ đề, chủ điểm, ngày lễ, ngày hội, 
tạo các góc mở cho trẻ hoạt động.
Ví dụ: +Sắp đến ngày tết thì cửa lớp sẽ trang trí không khí đón năm mới
+ Nhà vệ sinh thì có các cây xanh tạo môi trường gần gũi với thiên nhiên cho trẻ bài truyền thông của mình tôi đã giúp cho phụ huynh hiểu: như thế nào là lớp học 
hạnh phúc? Để xây dựng lớp học hạnh phúc thì cô giáo và phụ huynh cần có sự 
phối hợp như thế nào?
Ngoài ra tôi còn tuyên truyền đến phụ huynh của lớp khi đưa đón con đi học và 
thông qua zalo nhóm lớp cần phải tạo cho con mình cảm xúc tích cực khi đến lớp 
bằng cách phụ huynh cần phải trò chuyện thường xuyên cùng trẻ. Khi trò chuyện 
với con trẻ, phụ huynh hãy thay những câu hỏi: “Hôm nay, cô giáo có phạt? có 
đánh con không?” bằng những câu hỏi: “Hôm nay con đã được chơi gì ở lớp? 
được học điều thú vị gì? Con đã giúp cô, giúp bạn những gì?” Hoặc động viên 
trẻ chia sẽ lại những bài hát, bài thơ, các kỹ năng, kiến thức đã được học ở 
trường và động viên trẻ tiếp tục đi học để đón nhận thêm những điều thú vị khi 
đến lớp.
1.2. Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết (nếu là giải pháp cải tiến giải 
pháp đã biết trước đó tại cơ sở):
– Khi đi vào thực hiện đề tài “Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc tại 
trường mầm non cho trẻ 4-5 tuổi” tại lớp Nhỡ 1 trường mầm non Đại Hiệp có 
những thuận lợi nhất định như:
* Thuận lợi
– Nhà trường và ban lãnh đạo luôn tạo điều kiện về cơ sở vật chất, khuyến khích 
động viên để cô và trẻ đạt được kết quả tốt nhất.
– Lớp học khang trang, môi trường trong và ngoài lớp sạch sẽ, thoáng mát, trang 
thiết bị của lớp tương đối đầy đủ, đồ dùng đồ chơi đảm bảo an toàn cho trẻ.
– Trẻ lớp tôi đi học đều
– Bản thân là một giáo viên ham học hỏi, luôn tích cực tìm tòi, sáng tạo trong mọi 
hoạt động. Luôn yêu nghề mến trẻ, coi trẻ như con em của mình
* Khó khăn:
– Phần lớn trẻ nhút nhát, rụt rè, thiếu tự tin, ngại ngùng chưa giám thể hiện nhiều 
các tình cảm yêu thương cùng cô.
– Hầu hết phụ huynh đều làm công nhân nên chủ yếu là ông bà đưa đón trẻ, nên 
chưa có nhiều thời gian quan tâm đến trẻ. Còn ngần ngại chưa nhiệt tình trao đổi 
với cô về tình hình của con.
1.3. Nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm hiện tại – Yên tâm, tin tưởng cô giáo, nhiệt tình trao đổi với cô về tình hình của con em 
mình
– Hăng hái giúp đỡ ủng hộ các cô nguyên liệu làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ
1.5. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
– Để thực hiện áp dụng sáng kiến này cần phải có một số điều kiện, phương tiện 
cần thiết sau đây:
a. Điều kiện về con người
– Cần phải lập được kế hoạch, xây dựng bài giảng theo chủ đề một cách cụ thể, 
chi tiết, sáng tạo .
– Cần có sự thống nhất về kế hoạch, nội dung, hình thức tổ chức thực hiện của 
tập thể cán bộ, giáo viên trong nhà trường.
– Bồi dưỡng chuyên môn và thực hiện chuyên đề lớp học hạnh phúc
– Giáo viên thường xuyên học hỏi, thay đổi hình thức về phương pháp tổ chức 
hoạt động ngoài trời “Lấy trẻ làm trung tâm” để tạo hứng thú, tích cực cho trẻ 
hoạt động.
– Giáo viên phải có sự bao quát trẻ tốt khi tham gia hoạt động, quan tâm những 
trẻ chưa thực sự thích khi tham gia hoạt động cùng các bạn, GV tìm mọi cách để 
gây chú ý và tăng phần khích lệ, hứng thú cho trẻ thích thú khi kể chuyện.
b. Điều kiện về cơ sở vật chất
– Địa điểm tổ chức phải đảm bảo phù hợp, sạch sẽ và an toàn cho trẻ.
– Phòng học rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ.
– Các điều kiện cơ sở vật chất trang thiết bị và đồ dùng, đồ chơi học liệu hiện có 
tại lớp mầm non, đồ dùng đồ chơi tự làm của cô giáo và phụ huynh.
1.6. Hiệu quả sáng kiến mang lại:
– Sau thời gian 2 tháng áp dụng “biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong 
trường mầm non cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi. Tôi thấy biện pháp có hiệu quả vô 
cùng to lớn và ý nghĩa với các cô và trẻ. Trẻ của lớp tôi vô cùng thích thú khi đến 
lớp, lớp học lúc nào cũng vui vẻ tràn ngập tiếng cười. giúp trẻ phát triển toàn diện 
về cả thể chất, trí tuệ, tinh thần, chất lượng giáo dục nâng cao. • Hình ảnh giải pháp 4: phối hợp với phụ huynh
Hình ảnh họp phụ huynh đầu năm
Xác nhận và đề nghị của Đại Hiệp, ngày 15 tháng 11 năm2023
cơ quan, đơn vị tác giả công tác Người nộp đơn
Phan Thị Hướng