Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện tốt chủ đề “Xây dựng trường mầm non xanh, an toàn, hạnh phúc”

 MỤC LỤC
Phần 1. ĐẶT VẤN ĐỀ ........................................................................................1
Phần 2. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.........................................................................3
I. NHỮNG NỘI DUNG LÝ LUẬN CÓ LIÊN QUAN TRỰC TIẾP ĐẾN 
VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU TỔNG KẾT KINH NGHIỆM .....................................3
II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ ................................................................................3
1. Đặc điểm tình hình chung .................................................................................3
Tự tin giao tiếp với mọi người xung quanh...........................................................4
a. Thuận lợi............................................................................................................4
b. Khó khăn ...........................................................................................................4
III. CÁC BIỆN PHÁP ...........................................................................................5
1. Thực hiện tốt công tác tuyên truyền, truyền thông............................................5
2. Xây dựng môi trường lớp học, nhà vệ sinh thân thiện ......................................7
3. Tổ chức hoạt động ngày hội, ngày lễ nhằm lan tỏa hạnh phúc. ......................11
4. Phát huy tinh thần tương thân tương ái đối với những hoàn cảnh khó khăn...13
IV. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN....................................................................15
Tự tin giao tiếp với mọi người xung quanh.........................................................17
Phần 3. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .....................................................18
1. Kết luận: ..........................................................................................................18
2. Khuyến nghị: ...................................................................................................18
Phần 4. TÀI LIỆU THAM KHẢO...................................................................19 2
 * Mục đích nghiên cứu:
 - Đánh giá đúng thực trạng về tư tưởng, tâm thế, năng lực chuyên môn, 
nghiệp vụ của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhằm xây dựng trường mầm 
non xanh, an toàn, hạnh phúc.
 - Định hướng cho cán bộ quản lý đưa ra biện pháp chỉ đạo, bồi dưỡng để có 
được tư tưởng thông suốt, tâm thế vui vẻ, tự tin cùng thực hiện thành công chủ 
đề năm học.
 * Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:
 - Thời gian nghiên cứu: Năm học 2022- 2023
 - Phạm vi nghiên cứu: Áp dụng cho đội ngũ quản lý giáo dục mầm non.
 - Đối tượng nghiên cứu: Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên.
 * Phương pháp nghiên cứu:
 - Phương pháp nghiên cứu lý luận, trao đổi trực tiếp qua thực tiễn.
 - Phương pháp khảo sát, hội thảo.
 - Phương pháp quan sát sư phạm, dự giờ, kiểm tra đánh giá chất lượng. 4
 + Viên chức: 46; hợp đồng định mức: nhân viên nuôi dưỡng 09 đồng chí; 
hợp đồng theo Nghị định 68/CP 05 đồng chí.
 + Ban giám hiệu: 03; giáo viên: 41; nhân viên nuôi dưỡng: 09; văn phòng: 
02; bảo vệ: 05 đồng chí.
 + Trình độ giáo viên: 37/41 đại học (04 cô đang học đại học)
 * Bảng tổng hợp đánh giá thực trạng
 Kết quả khảo sát đầu năm
 STT Nội dung khảo sát
 Đạt Chưa đạt
 Nắm bắt và thực hiện tốt 
 45 = 82% 10 = 18%
 Đối với 55/55 chủ đề năm học
 CB- GV- NV Thực hiện tốt công tác 
 28 = 51% 27 = 49%
 tuyên truyền, truyền thông
 Tôn trọng, lắng nghe, trao 25 = 67,5% 12 = 32,5%
 Đối với
 cơ hội
 37/37
 Xây dựng tốt môi trường, 
 giáo viên 20 = 54% 17= 46%
 nhà vệ sinh thân thiện
 Tự tin giao tiếp với mọi 
 320 = 62,7% 190 = 37,8%
 Đối với người xung quanh
 510 trẻ Kỹ năng tham gia các hoạt 
 300 = 58,8% 210 = 41,2%
 động
 Qua kết quả khảo sát tôi thấy tỷ lệ đạt ở các nội dung còn thấp và đặc điểm 
tình hình như vậy, khi thực hiện đề tài này tôi thấy có một số thuận lợi và khó 
khăn sau:
 a. Thuận lợi
 - Được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Thanh 
Trì, đặc biệt của tổ Mầm non về công tác chuyên môn.
 - Cán bộ, giáo viên đồng lòng và được tham gia các lớp bồi dưỡng, kiến tập 
các chuyên đề.
 - Được sự hỗ trợ tích cực, nhiệt tình của Ban đại diện cha mẹ học sinh và 
các đoàn thể trong xã.
 b. Khó khăn
 - Một vài giáo viên có tuổi ngại đổi mới, giáo viên mới còn chưa có kinh 
nghiệm. 04 giáo viên chưa học xong đại học.
 - Việc tuyên truyền đến phụ huynh còn gặp nhiều khó khăn do nhiều phụ 
huynh chưa thực sự quan tâm đến con.
 - Có nhiều điểm trường nên khó khăn trong công tác quản lý và việc đầu tư 
sửa chữa do khu trung tâm tại thôn Hữu Trung nhiều hạng mục xuống cấp. 6
chí viết thử, tôi đã trực tiếp sửa nội dung rồi mới xuất bản trên trang web cũng 
như các kênh thông tin khác. Nhắn cho đồng chí viết bài vào trang xem lại bài 
đã sửa, nhờ đó các đồng chí được giao nhiệm vụ đã biết cách chuyển tải nội 
dung truyền thông một cách khoa học, ngắn gọn và xúc tích, đảm bảo đủ thông 
tin, dễ hiểu.
 (Hình ảnh minh họa phụ lục 1.1)
 Hay qua zalo ban truyền thông của nhà trường tôi đã thường xuyên góp ý, 
nhắc nhở để từng thành viên đều hiểu hơn đồng thời có thêm cơ sở khi viết bài:
 * Ví dụ :
 “Tôi nhắc các đồng chí trong Ban truyền thông về chất lượng bài trên trang 
web khi các cô được giao viết, lưu tâm để đáp ứng các nội dung sau:
 1. Bài đăng theo sự kiện, ngày hội, ngày lễ (thi giáo viên giỏi, buffet, kiến 
tập, hoạt động ngoại khoá...):
 - Thực hiện kế hoạch số............(cấp trên; nhà trường); BGH đã chỉ đạo như 
thế nào?
 - Sự kiện, ngày hội, lễ đó đã được làm những gì, làm như thế nào?
 - Kết quả ra sao?
 - Hình ảnh thực tế của nhà trường, của lớp.?
 2. Bài đưa tin về hoạt động của lớp hoặc của nhà trường như: Trẩy bưởi; 
lao động; trồng cây; hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh, hoạt động góc;hoạt động giao 
lưu...):
 “Viết như các đ/c đã từng viết là được, chỉ cần lưu ý về cách dùng câu, đặt 
dấu chấm, dấu phảy cho đúng”.
 (Hình ảnh minh họa phụ lục 1.2)
 Để chất lượng công tác tuyên truyền cũng như truyền thông được chất 
lượng, tôi đã bằng nhiều cách để kiểm tra từng lớp. Như khi giáo viên tuyên 
truyền đến phụ huynh về một công việc mà nhà trường triển khai, thời gian đầu 
tôi đã tự thảo nội dung, gửi lên nhóm, yêu cầu giáo viên chuyển tới nhóm phụ 
huynh lớp mình. Riêng những thông tin cảu từng lớp, tôi thường xuyên nhắc 
nhở để giáo viên từng lớp được giao nhiệm vụ phải chú tâm, soạn nội dung tin 
ngắn ngắn gọn, đủ ý, thể hiện sự trân trọng. Tôi kiểm tra bằng cách cho giáo 
viên chụp lại nội dung đã chuyển tới phụ huynh xem giáo viên nhắn như thế 
nào, từ đó nhắc nhở giáo viên gửi thông báođến phụ huynh được khoa học, 
chính xác, ngắn gọn, dễ hiểu. Bên cạnh đó cũng kiểm tra luôn được sự tương tác 
của phụ huynh với giáo viên có đạt hiệu quả không. Cũng như việc ban giám 
hiệu nhà trường gửi công văn của cấp trên hay thông báo của nhà trườngtôi 8
ngoài hít thở không khí trong lành của thiên nhiên xung quanh trẻ. Môi trường 
trong lớp học để đáp ứng cho trẻ trong từng lớp hằng ngày được cô giáo tổ chức 
hoạt động ăn, ngủ, học tập, vui chơi.
 * Cách làm:
 - Với môi trường khuôn viên ngoài lớp học:
 Tôi đã cùng bàn bạc với đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách giáo dục xây 
dựng ý tưởng, cần làm những gì, kết hợp lấy ý kiến của các tổ trưởng chuyên 
môn 4 khối. Bên cạnh đó phải nắm bắt được năng lực của từng giáo viên theo 
từng mảng, từ đó phân công giáo viên khéo tay để thực hiện xây dựng môi 
trường ngoài khuôn viên nhà trường cho phuỳ hợp. Cho các cô thiết kế trang trí 
nền phông cho từng ngày lễ, hội để nơi đây cũng là khoảng không gian vô cùng 
thanh bình cho các cô đưa ra ý tưởng cùng trẻ tập yoga, thiền. Chính nơi này 
không biết bao chương trình được tổ chức, mang lại niềm vui hạnh phúc cho các 
con như tiệc Buffet, các trò chơi dân gian, các ngày hội ngày lễ. Mỗi sự kiện, tôi 
cho các cô lên ý tưởng, tôi duyệt và các cô thực hiện.
 (Hình ảnh minh họa phụ lục 2.1)
 Hay để đặt các Background cho trẻ được check in tạo sự hứng khởi hằng 
ngày khi bố mẹ đưa trẻ đến trường. Tôi đã giao hiệu phó phụ trách chuyên môn 
lên ý tưởng, tôi duyệt và cùng ban cơ sở vật chất lên kế hoạch đầu tư nguyên vật 
liệu cho các giáo viên khéo tay làm, trải thảm cỏ để trẻ được vào thoải mái, sạch 
sẽ, thích thú tạo ra những bức hình dễ thương. Khi đã hoàn thiện được sản phẩm 
qua ý tưởng, sự sáng tạo, lòng nhiệt huyết của cả một đội ngũ thì niềm vui được 
nhân lên gấp bội. Phụ huynh sáng đến trường thì cố tranh thủ giành thời gian 
chụp hình cho con, từ đây tạo thêm sự gắn kết giữa cha mẹ và con trẻ, cũng từ 
đây trẻ rất phấn khởi mong muốn được đến trường hằng ngày để được cùng bạn 
và cô có những khoảnh khắc ghi lại trên những bức hình gửi về cho bố mẹ cùng 
xem. Rồi khu sáng tạo, thay vì trước bị ngăn khoảng nhỏ mới đến bức tường 
hàng rào nhìn không thẩm mỹ và còn không trồng được gì vì quá hẹp, nay tôi đã 
cho san phẳng tạo khoảng rộng để cô và trẻ được trải nghiệm. Ở đây tôi thường 
xuyên nhắc nhở tổ trưởng chuyên môn thay đổi hình thức, lên các ý tưởng theo 
sự kiện để cùng trẻ xây dựng không gian sáng tạo phong phú.
 (Hình ảnh minh hoạ phụ lục 2.2)
 Đối với khu lẻ, ngoài việc tạo ra các Background cho trẻ được check in, tôi 
cùng đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách giáo dục thống nhất, chỉ đạo giáo viên 
tận dụng 2 ngách cầu thang xây dựng không gian cho trẻ hoạt động. Ở đây, diện 
tích tuy nhỏ nhưng mới được nâng cấp xây dựng lại rất khang trang, khuôn viên 
đẹp. Được sự đồng lòng, đoàn kết của giáo viên, các cô đã rất tận tuỵ, cần mẫn,